学科建设

　　一、课前预习

　　自学教材，独立完成预习内容和学案的探究案，重点理清不懂的内容，以便讨论时重点突破。

　　二、上课

　　课前备好课本、学案、双色笔和笔记本，调整状态，激情投入。（老师引导学生进行旧知回顾、解读学习目标之后进入主体课堂环节。）

　　1、讨论探究（学生可站可坐）

　　（1）小组长负责协调，一般安排A帮B，B帮C ，A层学生重点做好知识的总结与拓展。

　　（2）通过讨论，解决预习中的疑难问题，并归纳、整理出本组好的解题方法和规律。

　　（3）小组长负责协调，安排好展示、点评的人员和内容，展示（点评）的同学由本组同学轮流担任。

　　（4）要求人人参与讨论探究，不得假讨论或不讨论。

　　2、展示

　　（1）原则：组内合作，组间竞争。

　　（2）板书展示可以个人完成，也可小组合作完成。要求简洁明了，字迹工整，字体大小适中，限时完成。

　　（3）讲解展示基本要求：①自信大方，面向同学。②语言简洁准确，声音洪亮，思路清晰，板书规范快速。③展示过程中如有自己不能解决的问题，要及时向同学或老师求助，不能耽误时间，遇到同学质疑要积极辩论。④展示完毕，要及时总结整理，归纳规律方法，适当拓展。

　　3、点评（老师或学生均可）：针对学生的展示进行点评和补充，要注重知识整理及方法归纳。

　　在有同学讲解的时候，其它同学应停止讨论，认真倾听，迅速整理自己的答案，适当进行补充和质疑。

　　4、小结（老师或学生均可）：回扣学习目标，归纳知识要点，形成知识网络。

　　5、自主整理：回顾学习内容，整理课堂笔记，当堂自测反思。