学科建设

　　一、班级明确指标。高一分科后明确各班高考指标，平时及高考绩效均以此指标进行考评。指标每年随荆门市高考上线率变化情况浮动。

　　二、学生制定目标。学生进校即进行职业规划，分科即制定高考升学目标。

　　三、领导蹲点重点班级。从高一分班开始，励志班、清华班（高三年级所有班级）安排校领导蹲班，蹲班领导每周到班巡查1次，每月听课1节，月考参加质量分析。蹲班责任三年，蹲班领导与班级捆绑参加高考绩效考评。

　　四、落实培尖保苗。励志班、清华班高一下学期确定保苗生，利用晚自习前40分钟补弱，科任教师建立保苗生学习档案，记载学生学习及考试情况。

　　五、加强薄弱学科管理。城区四校后2名的学科为薄弱学科。薄弱学科安排年级干部蹲点，蹲点干部参加教研活动，间周检查1次教学常规，备课组每周1节组内听评课。四校第4扣发组长一月的职务津贴。

　　六、强化训练。励志班、清华班数学每周一大卷，其它学科每周一小卷，间周一大卷，其它班级可根据情况酌减。要求全批全改。

　　七、期中期末由学校、月考由年级组进行质量分析，通报各学科考试成绩。

　　八、课改考核偏重成绩。考试成绩在月度课改考评中占比50%，考试排名后50%的老师不能评优课。

　　九、期末考试连续二次、高考质量评估位列年级后3名的教师（高考文综理综捆绑评估），当年不得评先评优，扣发本人一个月绩效工资的基础部分。

　　十、年级组工作考评以全年级高考总指标完成情况为主要指标。

　　荆 门 一 中

　　2016年3月30日